• Exemple de plan

    Juste pour donner une idée de mon fonctionnement voici un exemple :

    Les volcans     Exemple de plan     Exemple de plan

    leçon en images     Exemple de plan     Exemple de plan

    leçon à trous     Exemple de plan     Exemple de plan

    Les fiches générales

    Exemple de plan

    Exemple de plan

    Exemple de plan

    Sciences Histoire Géographie

     

    Marevann a eu la gentillesse de mettre en ligne les plans crées l'été 2010 par un petit nombre d'Edipienne, c'est ici Il y en a en histoire, sciences et quelques uns en géographie (mais on commençait à fatiguer donc il y en a peu). Elle est d'ailleurs à l'origine de ces plans puisque c'est elle qui a crée la mise en page et trouvé le petit personnage du laborantin.

    Dans ma classe, chaque plan court sur une semaine (3 séances) pendant laquelle les élèves sont en groupe de 2 et remplissent leur plan. Ils ont les fiches générales (que j'ai plastifiées pour qu'ils les utilisent toute l'année). Donc ils commencent par remplir l'étape 1 pour noter leurs connaissancse avant de commencer le plan, ainsi ils peuvent voir en fin de plan les connaissances acquises. Pour trouver les réponses, ils ont des films que je télécharge sur lesite.tv ou bien des livres.

    Ensuite, en générale lors de la deuxième séance, si je vois que mes élèves "rament" un peu, nous voyons le plan tous ensemble, mais ils ne doivent pas prendre de notes.

    La dernière séance permet de finir le plan et ils ont leur leçon. Elle se présente sous la forme d'une feuille recto verso. Chaque élève commence par la face texte à trous au crayon bleu en remplissant les espaces qu'il connaît. Lorsqu'il ne sait plus, il a le droit de retourner la feuille pour y chercher les réponses. Il doit aussi vérifier que celles déjà notées sont exactes. Il complète alors les espaces au crayon à papier.

    J'ai expliqué aux parents la signification des 2 couleurs lors de la réunion de rentrée. Les élèves savent ainsi que tout ce qui est au crayon à papier représente des choses qu'il ne sait pas.

    Avec le recul, j'ai eu un retour assez positif vis-à-vis de ce fonctionnement. Un père a particulièrement apprécié le principe des leçons en double (en image et en texte) car son fils dyslexique arrivait mieux à apprendre sa leçon ainsi. Ma collègue m'a également dit que sa fille choisissait parfois l'une ou l'autre des 2 leçons pour apprendre.

    Donc je garderai ce principe pour l'an prochain

    « Tétra'aideLes crayons Woody »

  • Commentaires

    36
    Vendredi 24 Août 2012 à 20:18

    Non chaque élève a la sienne qu'il remplit pendant le plan. Et pour qu'elles durent toute l'année, je les plastifie.

    35
    dana777 Profil de dana777
    Vendredi 24 Août 2012 à 20:12

    Coucou, mais ces fiches générales, tu les as imprimées en plusieurs exemplaires (genre 1 pour 2 ) ?

    34
    Vendredi 24 Août 2012 à 17:43

    Ben moi non plus je ne les trouve pas, alors je les rajoute au dessus.

    33
    Vendredi 24 Août 2012 à 14:01

    Bon j'ai tout lu et j'ai pas tout compris  Je trouve cette façon de travailler super et j'ai bien envie de m'y mettre !

    Mais concernant les fiches platifiées, je ne l'ai pas vu cette "fiche générale" qui sert à tous les plans ! Les docs ci-dessus ce sont le plan à remplir individuellement et les leçons. D'ailleurs, le leçon imagée c'est une super idée ! 

    Merci de m'éclairer !

    32
    Samedi 22 Octobre 2011 à 18:39

    J'utilise une trieuse pour tous les documents que l'on utilise durant la période et on range à chaque vacance dans les classeurs.

    Mais je ne prends aucune précaution pour les fiches plastifiées. J'utilise les crayons woody et ils ne s'effacent qu'avec une gomme ou bien une éponge donc aucun risque pour que tout disparaisse.

    31
    gigi157
    Samedi 22 Octobre 2011 à 18:27

    Merci pour toutes ces présions.


    Les fiches plastifiées sont rangées dans quel support pour éviter que ce qu'ils écrivent s'effacent d'une séance sur l'autre.


    Personne ne t'a jamais fait le coup du "Ouh, la! Madame tout est effacé et pourtant je l'avais fait!"?

    30
    Samedi 22 Octobre 2011 à 16:54

    Meuhhhhhhhh non je ne trouve pas que tu es bête, au contraire

    Et bien ils corrigent sur le plan en vert, il y a en général assez de place.

    Pour les recherches, ils écrivent sur les fiches plastifiées donc on efface à la fin du plan.

    Et oui ils rangent les plans avec les leçons.

    29
    gigi157
    Samedi 22 Octobre 2011 à 16:29

    Tu vas penser que je suis bête mais s'ils écrivent sur leur  plan lors des recherches, où ecrivent-ils la correction collective du vendredi?


    Où mettent-ils les feuilles de recherches? Tu glisses les plans dans les classeurs avec les leçons?

    28
    Samedi 22 Octobre 2011 à 16:11

    Non ils écrivent sur leur plan (et leur fiches plastifiées de recherche). Il y a 3 jeux, 1 pour chaque matière. Cette année, j'ai utilisé 3 couleurs pour leur faciliter la gestion.

    Et non, je ne vérifie pas la correction, puisque pour l'évaluation, seule la leçon compte. Et je me suis "couverte" auprès des parents en leur disant que le plan est un outils de recherche.

    27
    gigi157
    Samedi 22 Octobre 2011 à 14:44

    Donc ils n'écrivent pas sur leur plan mais sur les fiches mises sous pochettes plastifiées. Pour les fiches de recherches du plan (plstifiées) ils en possèdent 3 jeux (histoire, geo, sciences) ou ils utilisent les mêmes pour les 3 matières?


    Je suppose que lors de la correction collective, ils notent directement sur le plan; mais tu ne les reprends pas du tout pour vérifier que la correction est bien prise?

    26
    Samedi 22 Octobre 2011 à 12:52

    Non pas de correction.

    J'explique aux parents en début d'année que les plans d'histoire géo ou sciences sont des supports de recherche donc il y a des erreurs, des oublis et des non réponses.

    La leçon que je distribue permet de fixer les savoirs.

    Donc au final, je ne corrige rien en individuel mais nous prenons la séance du vendredi pour faire la correction collective et la leçon à trous.

    Je gagne du temps sans me charger en boulot supplementaire.

    25
    gigi157
    Samedi 22 Octobre 2011 à 10:49

    Merci pour cette réponse rapide.


    5 plans sur la période, tu m"impressionnes! Je me dis que je suis vraiment nulle pour la gestion de ces domaines. En histoire, je n'ai fait que la frise chronologique, en géo, le planisphère...


    J'ai bien envie de fonctionner comme toi. C'est vrai qu'avec les plans,en français et maths ça marche bien dc il faudrait que je me lance pour les autres domaines.


    Le problème c'est qu'il faudrait différencier CM1 et CM2 car l'an dernier, je suis arrivée à la révolution avec les CM1. Si je reprends à la révolution pour les CM2, les CM1 risquent d'être perdus (ils se sont arrêtés à Charlemagne). Bref, je ne sais pas trop comment faire...


    Tu n'es pas trop chargé en correction?

    24
    Samedi 22 Octobre 2011 à 10:27

    Salut Gigi

    Oui tous les plans mis en ligne ont été faits. Il en manque d'ailleurs 1 en géo que je n'ai pas eu le temps de poster.

    Je fais un plan par semaine en général mais là, avec mon stage et le rattrapage que j'ai dû faire grâce à mon "super" remplaçant, je n'ai pas pu en faire autant, juste 5 plans pour la première période.

    Perso, je mélange CM1 et CM2. Ils sont 3 par groupe de travail. J'ai donc 3 affiches et ils savent que pour constituer un groupe, il doit y avoir un élève de chaque affiche. Et lorsque j'ai constitué les affiches, j'ai fait un groupe d'élèves très débrouillards (les leaders du groupe), un groupe d'élèves qui veulent bosser mais n'arrivent pas bien à organiser leur pensée et un groupe d'élèves en difficulté ou bien qui n'a pas envie de bosser.

    J'arrive à peu près à équilibrer et comme cela ce sont les enfants qui décident de leur groupe mais je suis sûre (enfin presque) qu'il va fonctionner.

    Et pour le chocolat, il est reconnu qu'il y a plein de magnésium qui redonne la pêche

    23
    gigi157
    Samedi 22 Octobre 2011 à 10:03

    Est-ce le chocolat qui te donne toute cette énergie?


    Si c'est le cas, je vais m'y mettre.


    Tu as déjà vu tous les plans mis en ligne? Combien de leçons de géo, histoire et sciences ont été faites?


    Moi,je rame toujours autant dans ces domaines; il faut que je trouve une solution.


    Sur 14 CM1, 10 sont en très grosses difficultés ( ne connaissent pas l'ordre alphabétique) et du coup je n'avance pas. Mais ce qui me chagrinne encore plus c'est que les CM2 sont freinés..


    Pendant les vacances, je vais me pencher sur la question..

    22
    Mercredi 5 Octobre 2011 à 12:50

    Il n'y en a pas cette année. Notre programmation est ainsi. On ne fait que des rappels pour les CM cette année.

    21
    dana777 Profil de dana777
    Mercredi 5 Octobre 2011 à 08:38

    Il est où le plan préhistoire ? J'ai expliqué à "mes" parents que j'allais sans doute prendre un abonnement le sitetv sur ma coop.

    C'est amusant parce que beaucoup de parents se sont renseignés sur la PMEV et les questions qu'ils posent sont intéressantes et me ramènent parfois à mes interrogations du mois d'août lol !

    20
    Lundi 3 Octobre 2011 à 19:59

    Pas de souci. Ravie d'avoir réparé mon erreur

    19
    Lundi 3 Octobre 2011 à 13:02

    Merci beaucoup pour le partage et le lien :)

     

    18
    Dimanche 21 Août 2011 à 22:24

    Oui, je l'avais trouvé sur le net aussi et l'avait utilisé une année avec mes CM

    17
    dana777 Profil de dana777
    Dimanche 21 Août 2011 à 21:26

    coucou tu avais vu mon petit doc sur les volcans sur EDP ? 

    16
    dana777 Profil de dana777
    Samedi 13 Août 2011 à 15:15

    oki super !! merkii

    15
    Samedi 13 Août 2011 à 15:13

    Salut.

    Alors pour les plans, tout est sous doc donc modifiable (enfin je crois ).

    Et pour les documents associés, cela dépendait des Edipiennes : certaines utilisaient des manuels dans la classe, d'autres des vidéos et des livres documentaires, etc.

    Pas de démarche type quoi, chacune faisant comme elle voulait.

    14
    dana777 Profil de dana777
    Samedi 13 Août 2011 à 15:07

    Coucou,

    Encore une question sotte, désolée. J'ai suivi le lien pour les plans et suis en train de le passer en revue (au passage je veux bien y participer aussi dès que je serai à l'aise avec le fonctionnement ); j'ai par exemple ouvert le plan "préhistoire": je vois les questions mais je me demandais à quels documents ils faisaient référence: donnes-tu un manuel de référence? un choix de docs que tu as sélectionnés? 

    Par ailleurs, existe-t-il une version modifiable de la trame pour heu et bien modifier le plan et surtout la formidable fiche associée "plan fiches générales" ? Comme ça je pourrait peut-être créer d'autres plans à partir de 40 séquences que j'afectionne ainsi que des dossiers hachette....  

     

    13
    Mardi 5 Juillet 2011 à 22:25

    Cela coûte 40 € pour l'année donc pas trop cher (je trouve) et tu peux piocher aussi pour maths/français je crois.

    Tu as également la possibilité d'acheter les vidéos à la carte si tu préfères

    12
    Mardi 5 Juillet 2011 à 22:05

    Oui mais moi je ne fais que l'Histoire (décloisonnement)..alors je ne sais pas si ça vaut le coup de m'abonner !

    11
    Mardi 5 Juillet 2011 à 20:45

    Oui je suis abonnée. J'y trouve des films pour les sciences et l'histoire essentiellement. Très peu pour la géographie malheureusement.

    Les enfants adorent et moi aussi car les films font généralement 5 min donc c'est très court ce qui fait que les élèves arrivent à retenir des choses contrairement à une longue projection.

    10
    Dimanche 3 Juillet 2011 à 22:42

    Juste une question: Tu es abonné à lesite.tv ?? 

    Pour quelles matière t'en sers-tu ????

    9
    Dimanche 3 Juillet 2011 à 17:29

    Je viens de lire tout ce que tu as mis sur tes plans et je crois que je vais revenir m'imprégner de tout ça dès que j'aurais plus de temps !!!

    Je travaille en PMEV en français et un peu en maths....mais je suis tentée par ton fonctionnement en histoire !!!  Je reviendrai très vite

    8
    Mercredi 15 Juin 2011 à 22:33

    Je différencie les CE2 des CM. Je suis en RRS et il y a des projets communs CM/6ème donc c'est pour ça.

    Pour faire simple, l'histoire et la géographie sont partagées sur 3 ans mais comme il y a un CE1/CE2 et pour ne pas obliger ma collègue à changer chaque année pendant 3 ans son programme, les CE2 font la même chose chaque année et je change pour les CM 1 année sur 2.

    Pour les sciences, c'est un peu plus compliqué. Nous avons partagé le programme en 4 et on alterne chaque année : année 1 pour les CE2 et les CM et année 2 pour les CE2 et les CM. Et on recommence. Je ne sais pas si je suis très claire  .

    J'ai mis les programmations en ligne.

    7
    gigi157
    Mercredi 15 Juin 2011 à 21:58

    C'est cool! Je sens que je vais copier tes idées, merci!


    Tu ne différencies pas ces domaines selon les niveaux. Tu fais le même chose en même temps mais tu allèges pour les CE2, c'est ça?


    Mais, en sciences, il y a suffisamment de thèmes pour tourner sur 3 ans??


    Qu'est-ce que j'ai du mal avec le spiralaire!!! Suis désolée

    6
    Mercredi 15 Juin 2011 à 17:54

    Par contre, je ne comprends pas pourquoi tu leur laisses encore 15 minutes de recherche après le bilan pour la dernière séance? Et bien en fait c'est pour permettre à tous de noter les réponses aux points abordés lors du dernier bilan.

    Comment s'organise ton bilan? Les groupes de 2 viennent faire une synthèse de leur recherche? Oui c'est ça ou bien présenter la question qui leur pose problème afin d'avoir directement la réponse ou bien l'endroit où l'on peut la trouver ou bien la personne ressource pour obtenir la réponse. En fait cela dépend du type de question.

    Donc, tu fais des progressions spiralaires? En histoire, est-ce que tu parviens à tout voir? Oui grosso modo. Cette année je suis arrivée jusqu'à la 5ème république. Il va me manquer l'euro

    5
    gigi157
    Mercredi 15 Juin 2011 à 17:28

    Ta manière de fonctionner me plaît bien. Je n'arrive pas à respecter mes horaires d'histoire-géo-sciences. Je suis allée observer ton emploi du temps; si j'ai bien compris, tu tournes entre l'histoire, la géo et les sciences; ce qui, te fait environ deux leçons de chaque par période (plus ou moins)?


    En fait, je trouve pas mal ton idée de répondre sur des feuilles plastifiées au moins ça allège au niveau de la correction.


    J'avais tenté au début de l'année mais la correction collective m'a vite énervée (entre Madame, j'ai mis ça et moi j'ai trouvé ça ca va quand même, Madame?)


    Au moins, si tu notes les réponses au tableau, tu ne rencontres pas ce problème et tu es sûr que tous ont mis les bonnes réponses.


    Par contre, je ne comprends pas pourquoi tu leur laisses encore 15 minutes de recherche après le bilan pour la dernière séance?


    Comment s'organise ton bilan? Les groupes de 2 viennent faire une synthèse de leur recherche?


    Donc, tu fais des progressions spiralaires? En histoire, est-ce que tu parviens à tout voir?


    L'an prochain, je pense récupérer des CE2 en plus des CM1-CM2 et je me pose beaucoup de questions à ce sujet.


    Merci pour ton partage; grâce à toi, j'ai peut-être trouvé la solution au problème

    4
    Mercredi 15 Juin 2011 à 16:30

    Les séances durent environ 45 min + 15 min de bilan 3 fois par semaine.

    Pour les plans, je commence à épurer avec les ce2 pendant que les cm, qui ont un plan différent, découvrent leur plan seuls. Ensuite j'épure avec les cm penaant que les ce2 attaque leur plan.

    Pour la seconde séance, ils ont des livres ou des films à disposition sur les ordis de la classe et moi je tourne sur les groupes pour aider au besoin. Je rajoute parfois des fiches  lorsque je ne trouve rien avec des doc trouvés sur le net.

    La dernière séance commence par le bilan puis 15 min de recherche pour les CE2 puis correction collective où j'écris les réponses au tableau. Pendant qu'ils récopient, je fais la correction avec les CM.

    Ensuite je distribue les leçons.

    Bien sûr c'est la trame générale car cela peut changer en fonction de la difficulté/facilité du plan

    3
    gigi157
    Mercredi 15 Juin 2011 à 09:39

    Super, merci beaucoup.


    Combien de temps durent tes séances?


    Comment procèdes-tu pour la recherche du plan? Ils apportent des docs? Ils consultent Internet?


    Tu fournis des vidéos?


    Merci pour ce partage.

    2
    Mercredi 15 Juin 2011 à 09:20

    Tout est en docx (world 2007 ou 2010) qui peut également s'ouvrir normalement avec open office.

    J'ai tout mis en version PDF pour que cela soit plus facile à lire.

    1
    gigi157
    Mercredi 15 Juin 2011 à 00:37

    Ce que tu proposes paraît super. J'avais participé à l'élaboration des plans de sciences l'été dernier et finalement je ne les ai pas utilisés!


    L'an prochain, je risque de récupérer un cycle 3 complet et ton fonnctionnement me paraît intéressant.


    Par contre, je ne parviens pas à télécharger tes documents. Est-ce que cela provient de ma connexion?

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